Nikt nie krzyczy i się nie domaga!? A tak dawno już nie było wpisu z cyklu Ajtejnatywy. Dziś na tapetę wzięłam angielską grę Shopping list z wydawnictwa Orchard. Jest to moim zdaniem jedno z fajniejszych i porządniejszych wydawnictw gier dla dzieci dostępnych na brytyjskim rynku. Gry są przemyślane, solidnie wykonane i dzieciaki je lubią 🙂 Także dziś trochę o tym jak pracuję na tej grze, czyli polskie pomysły na angielską pomoc.
Ps. (1) Post nie jest tylko dla osób z Anglii, bo część pomysłów z posta, jak to bywa w cyklu Ajtejnatywy, można przygotować samemu, nie koniecznie korzystać z elementów gry 🙂
Ps. (2) W ostatnim pomyśle na grę omawiam programowanie języka a konkretniej wprowadzanie przypadków rzeczownika!
Na wstępie zaznaczam, że post jest bardzo krótki jak na moje możliwości 🙂 To oczywiście celowe działanie w myśl idei listy zakupów. Krótko, zwięźle i na temat.
Shopping list – co autor miał na myśli?
Gdy otworzymy pudełko z grą zobaczymy:
- 4 koszyki w 4 kolorach
- 4 listy z zakupami (niestety z napisami po angielsku 😉 ):
- I bardzo dużo kafelków (32) z produktami, które można kupić:
Gra polega na tym, że każdy z graczy wybiera sobie koszyk i losuje listę zakupów według, której będzie grać. Następnie kafelki z rzeczami do kupienia odwraca się na drugą stronę. I tak rozpoczyna się gra. Każda osoba po kolei podnosi jeden wybrany przez siebie kafelek i patrzy na swoją listę zakupów. Kiedy widzi na niej to co wybrał, wkłada ją do swojego koszyka, jeżeli nie odkłada ją na miejsce. W przypadku dzieci młodszych pokazujemy sobie co odkładamy. Gdy gram z dziećmi starszymi obrazek na wylosowanym kafelku widzi tylko ta osoba, która go wylosowała. Przez co gra staje się trudniejsza. Grę wygrywa ta osoba, która jako pierwsza uzbiera i włoży do koszyka wszystkie rzeczy ze swojej listy.
Wersja gry proponowana przez autora jest typową grą pamięciową, która doskonali także umiejętność wykluczania, wnioskowania i rozwija słownictwo.
Shopping list – alternatywne pomysły
1. Percepcja wzrokowa
Wyszukiwanie produktów
Rozkładam przed dzieckiem wszystkie kafelki z produktami. Dziecko losuje sobie jedną listę zakupów. Jego zadaniem jest odnalezienie wszystkich rzeczy z listy i włożeniem ich do koszyka.
Rozgrywkę można utrudnić i położyć przed dzieckiem np. 2 koszyki i 2 listy zakupów. Wtedy elementów do znalezienia jest więcej.
Taki sam ale inny
W koszyku przygotowuję różne przedmioty, które pokrywają się z obrazkami z gry. Dziecko dobiera w pary kafelek i realny przedmiot. Jest to fajne ćwiczenie percepcji wzrokowej, dzięki któremu m.in. robię przeniesienie przedmiotu na obrazek. To bardzo ważny etap w terapii dziecka.
2. Ćwiczenia myślenia
Kategoryzacje
O kategoryzacji i jej ważności pisałam często i dużo także dziś tylko kilka zdjęć, które oddadzą sens zadań w tym temacie 🙂
3. Księga przypadków
Jeśli śledzisz facebook’a logopasji to ta nazwa nie powinna być dla Ciebie znajoma. Jakiś czas temu pytałam czy napisać post o zielonej książeczce (patrz niżej). Nie było zbyt wielu głosów sprzeciwu dlatego piszę 🙂
Teoria…
Programując język polski u dzieci np. z trudnościami w jego nauce, autystycznymi lub z niedokształceniem mowy o typie afazji bardzo ważne jest to, żeby wprowadzać odmianę rzeczowników przez przypadki w usystematyzowany sposób. Przedstawiona poniżej kolejność jest niezmiernie ważna:
- 1) Mianownik Kto? Co? / Dopełniacz Kogo? Czego?
- 2) Biernik Kogo? Co?
- 3) Miejscownik O kim? O czym?
- 4) Narzędnik Z kim? Z czym?
- 5) Celownik Komu? Czemu?
Praktyka…
Gwoli ścisłości, żeby nie było 🙂 Podczas nauki nie robi się tego wszystkiego jednocześnie, w jednym zadaniu i na jednych zajęciach. Gdy uczę dziecko posługiwać się wyrazami odmienionymi przez dany przypadek robię to powoli. To proces! I po drugie, równie ważne jak „po pierwsze”, wplatam to w konkretne ćwiczenia, czyli np.
- pokazuję dziecku przedmioty – zadaję pytanie: Kto to? Co to?
- Gdy dziecko to opanuję pokazuję dziecku znajomą rzecz, przykrywam ją chustką i mówię: Ojoj, nie ma…, itd.
- Kolejno, biorę np. misia i mówię: O, kogo widzi ludzik? Co on widzi?
- Bawię się z dzieckiem w zabawę: Daj mi misia, Alę, dom, rower, itd.
Jednak kiedy dziecko świetnie radzi sobie z powyższymi ćwiczeniami podnoszę mu poprzeczkę i do akcji wkracza:
W tej księdze przypadki są ułożone zgodnie ze szkolną kolejnością, nie tak jak w przypadku programowania języka. Księga przypadków jest swojego rodzaju podsumowaniem nauki odmiany rzeczowników lub treningiem dla dzieci starszych 8 – 10 lat lub starszych. Na zdjęciach pokażę Ci każdą stronę księgi. Zobaczysz dzięki temu jak wygląda, jak się nią posługuję i po co mi gra Shopping list?
Podsumowanie
Mam nadzieję, że kolejny teraz już wiesz jak poprawnie, samodzielnie przygotować listę zakupów 🙂 By wykonać powyższe ćwiczenia możesz posłużyć się grą Shopping list lub opracować ją samodzielnie, wykorzystując do tego celu zdjęcia, obrazki np. wycięte z gazet reklamujących produkty danego sklepu.
Powodzenia!
[newsletter_form form=”1″]
